etyka dla każdego: Święta wielkanocne a szkoła.

poniedziałek, 6 kwietnia 2015

Święta wielkanocne a szkoła.

Wielkanoc a po Wielkanocy... Szkoła:)

Przed świętami Wielkanocnymi dyżurowałam w świetlicy szkolnej. Pod opieką miałam dzieci w klasach I-III. Jak przystało na okres przed świętami, z dziećmi przygotowywałam kartki świąteczne dla Rodziców na święta. Powiedzmy, że w świetlicy prowadzę kółko plastyczne - uwielbiam wycinać, kolorować, kleić i wymyślać różne prace typu hand made. Dzieciom również się to bardzo podoba (nie żeby zawiało gender, ale jednak chłopcy od kółka plastycznego stronią ;) Możliwości jest wiele, zwłaszcza, że na rynku dostępne są niesamowicie ładne rzeczy do wykorzystania w tego typu przyjemnościach, np. dziurkacze z motywami kwiatków, zajączków, kolorowe wstążki, ozdobne druciki z kolorowym futerkiem, miękki filc, ozdobne guziczki i kolorowe sznurki, kamyczki i pompony. Jeżeli ktoś lubi takie fajne rzeczy robić, zawsze znajdzie zainteresowanie i dzieci chętnie robią kolorowe różności. Wśród moich uczniów uczęszczających na lekcje etyki, jest dziewczynka z klasy I - niezwykle utalentowana plastycznie, mająca co prawda problemy z czytaniem i pisaniem, ale talent plastyczny ma niesamowity! Pozwalam zatem na lekcjach etyki pracować często w sposób jej dogodny - czyli tworząc różne prace. Przyznam,że są tak śliczne, że niejeden dorosły pewnie nigdy by takich cudenek nie stworzył ;) Ja również wracam po kilku dniach przerwy, gdyż również cudenka tworzyłam - dla rodziny i znajomych. Może kiedyś będę miała pochwalić się dotychczasowym dorobkiem... Tak czy siak, zobaczymy ile dzieci jutro będzie w świetlicy, wtedy planuję przeprowadzić z nimi mini-quiz lub przerobić jakąś grę:) a w środę... prezentujemy zabawki dla dzieci z Krajów Trzeciego Świata przygotowane z materiałów przeznaczonych do recyklingu. Do wykorzystania dosłownie wszystko co trafić ma do śmieci - puste butelki, nakrętki, kartony, korki, folia, aluminium, materiały tekstylne. Przygotowania omówiliśmy sobie na lekcji przed świętami, więc przyznaję, ciekawa jestem efektów ich kreatywności. A tu konspekty lekcji, które możecie Drodzy Czytelnicy wykorzystać zarówno na swoich lekcjach czy w domu dla swojego dziecka:)

Temat lekcji	Podaruj zabawkę Koleżance / Koledze z Afryki Marta Szopka
Wiek grupy	I – III klasa szkoły podstawowej
Czas realizacji	1 lekcja (45 minut)
Cele dydaktyczne	· Refleksja nad przywiązaniem się do ulubionych zabawek dzieci · Koncepcja „lubienia” z uwzględnieniem przedstawionych przez dzieci cech zabawek · Wpływ zadumy na działanie praktyczne uczniów – praca indywidualna uczniów
Przebieg lekcji	Wprowadzenie	1. Powitanie uczniów; 2. Sprawdzenie obecności; 3. Zapoznanie uczniów z tematem zajęć;
	Rozwinięcie	1. Nauczyciel wprowadza dzieci w temat: pogadanki nt. ich ulubionych zabawek – dlaczego lubią te a nie inne zabawki bardziej od innych? Co sprawia, że wśród licznych zabawek jedna jest wyjątkowa? (a może kilka?), 2. Pytanie: czy wszystkie dzieci mają takie same zabawki? Czy wszystkie dzieci na świecie lubią identyczne zabawki? 3. Rozdajemy uczniom przybory – kartki, pisaki, kolorowe kredki. Prosimy, by uczniowie samodzielnie zaprojektowali zabawkę, którą podarowaliby Koleżance lub Koledze z Afryki w prezencie: taką, która ich zdaniem BARDZO UCIESZY to dziecko. 4. Upinamy wszystkie prace i urządzamy wystawę. Uczniowie kolejno omawiają atuty wszystkich zabawek: czy są piękne, czy mogą pocieszyć, czy są dobrym towarzyszem, czy można się nimi bawić z udziałem innych dzieci czy tylko samemu itd.
	Podsumowanie	1. Nauczyciel nagradza uczniów organizacją wernisażu dla całej społeczności szkolnej.

Temat lekcji	Dziecięce prawo do zabawy jest globalne! Historia zabawki: od Afryki do ... Marta Szopka
Wiek grupy	I – III klasa szkoły podstawowej
Czas realizacji	1 lekcja (45 minut)
Cele dydaktyczne	· Podkreślenie znaczenia różnic kulturowych pomiędzy młodymi mieszkańcami Afryki oraz Europy; · Wskazanie na istnienie elementarnych podobieństw między przedstawicielami różnych kultur; · Zwrócenie uwagi na potrzebę wzajemnego szacunku i zrozumienia dla odmienności;
Przebieg lekcji	Wprowadzenie	1. Powitanie uczniów; 2. Sprawdzenie obecności; 3. Zapoznanie uczniów z tematem zajęć;
	Rozwinięcie	1. Prosimy uczniów, by kolejno narysowali na tablicy osobę, zwierzę lub przedmiot kojarzące się z Afryką; 2. Podział uczniów na dwu- lub trzyosobowe grupy: każda grupa otrzymuje 1 zdjęcie, przedstawiające albo zabawkę afrykańską, albo zabawkę europejską; 3. Zadanie: niech uczniowie w parach (z sąsiadami) przedyskutują, do kogo może należeć taka zabawka. Niech spróbują "wymyślić" historię tej zabawki (skąd się wzięła, jak się nią bawić, czy ktoś się nią już bawił itp.); 4. Prosimy uczniów, by na forum klasy przedstawili zdjęcie swojej zabawki i opowiedzieli jej "historię";
	Podsumowanie	1. Nauczyciel podsumowuje lekcję tłumacząc, jak różne są dzieci na świecie i jak różnymi zabawkami się bawią; podkreśla przy tym wspólną wszystkim dzieciom potrzebę zabawy i prawo do zabawy, a także do należnego każdemu dziecku prawa do dzieciństwa wolnego od nędzy, głodu, wojny, prześladowań, przymusowej pracy, wykorzystywania itd.